Психологічна готовність вчителів до роботи в умовах інклюзивного навчання
| dc.contributor.advisor | Чернобровкін, Володимир | |
| dc.contributor.author | Коробко, Марина | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-25T07:32:45Z | |
| dc.date.available | 2024-03-25T07:32:45Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Метою дослідження є теоретичне обґрунтування поняття інклюзивного навчання в сучасному психолого-педагогічному просторі; емпіричне дослідження готовності вчителів до роботи в умовах інклюзивної освіти, а також розроблення програми психоедукації для підготовки вчителів, які працюють в умовах інклюзивного навчання. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/28374 | |
| dc.language.iso | uk | uk_UA |
| dc.relation.organisation | НаУКМА | uk_UA |
| dc.status | first published | uk_UA |
| dc.subject | інклюзивне навчання | uk_UA |
| dc.subject | особливі освітні потреби | uk_UA |
| dc.subject | педагогічна діяльність | uk_UA |
| dc.subject | психологічна готовність | uk_UA |
| dc.subject | інклюзивна компетентність | uk_UA |
| dc.subject | психоедукація | uk_UA |
| dc.subject | магістерська робота | uk_UA |
| dc.title | Психологічна готовність вчителів до роботи в умовах інклюзивного навчання | uk_UA |
| dc.type | Other | uk_UA |