Agile-педагогіка: управління новими світоглядними викликами в освіті через динамічну адаптивність

Simple item page
dc.contributor.authorДемидович, Оксанаuk_UA
dc.contributor.authorКарапетян, Алінаuk_UA
dc.date.accessioned2025-01-27T09:32:40Z
dc.date.available2025-01-27T09:32:40Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionThe article outlines the concept of agile pedagogy as an innovative approach to solving problems associated with the worldview changes caused by the Covid-19 pandemic, wars in Ukraine and Israel, and unpredictable results of state elite elections in nearly 50 countries in 2024. The world models VUCA, DEST, BANI, RUPT or TUNA ceased characterizing accurately the modern turbulent, sometimes tragic and shocking reality. Consequently, traditional teaching methods are about to lose their expediency and effectiveness. Agile pedagogy offers flexible and dynamic teaching methods which emphasize adaptability, cooperation, iterative course design, student-centred or student-driven approaches, constant reflection and feedback. Thus, adaptability implies the ability to quickly react, adapt to conditions and needs. Continuous cooperation between all stakeholders of the educational process, their feedback promotes the exchange of ideas and gives a better understanding of the best practices, techniques, methods, or tools. Reflection also contributes to deep self-analysis and promotes the development of internal motivation for learning. A student becomes the central figure of the educational process and takes responsibility for the process, chooses the most optimal way of obtaining the desired results with the help of teachers, classmates, or other involved people. The article examines the principles of agile pedagogy, its application areas, and its transformative impact on the preparation of Ukrainian university students for the current or future competitive global labour market. The list of the most important skills in 2027 presented to the public at the World Economic Forum 2023 in Davos, was taken as a goal and guide. Experiments on the agile pedagogy implementation in bachelor’s and master’s programs in NaUKMA have proved to be effective.en_US
dc.description.abstractСтаття досліджує концепцію agile-педагогіки як інноваційного підходу до вирішення проблем, пов’язаних зі світоглядними змінами, які спричинені пандемією Covid-19, війнами в Україні та Ізраїлі, непередбачуваністю результатів виборів державних еліт у близько 50 країнах у 2024 році. Моделі світу VUCA, DEST, BANI, RUPT чи TUNA перестали точно характеризувати сучасну турбулентну, іноді трагічну і шокуючу реальність. Відповідно, традиційні методи навчання почали втрачати свою доцільність та ефективність. Agile-педагогіка пропонує гнучку і динамічну методику викладання, яка акцентує увагу на адаптивності, співпраці, ітеративному дизайні курсів, студентоценрованому чи студентокеруючому підході, постійній рефлексії та зворотному зв’язку. Так, адаптивність передбачає здатність швидко реагувати і пристосовуватися до умов і потреб часую. Безперервна співпраця між усіма учасниками навчального процесу сприяє обміну думками і дає краще розуміння, як робити навчальне середовище інтерактивним, динамічним, безпечним. Отримання регулярного зворотного зв’язку від викладачів, одногрупників, незалежних експертів чи інших зацікавлених осіб дає розуміння і можливість вибору найоптимальніших практик. Рефлексія сприяє глибокому самоаналізу і сприяє розвитку внутрішньої мотивації до навчання. Таким чином, студент не лише стає центральною фігурою навчального процесу, але й бере відповідальність за процес, сам обирає найоптимальніший шлях отримання бажаних результатів з допомогою викладачів, одногрупників чи інших залучених осіб. У статті розглянуто принципи agile-педагогіки, сфери її застосування і трансформаційний вплив у підготовці українських студентів ЗВО до конкурентоспроможності на сучасному і майбутньому світовому ринку праці. За орієнтир взято перелік найважливіших умінь у 2027 році, які були представлені загалу на Всесвітньому Економічному Форумі у Давосі у 2023 році. Експерименти з впровадження agile-педагогіки у бакалаврських і магістерських навчальних програмах НаУКМА показали свої доцільність так ефективність.uk_UA
dc.identifier.citationДемидович О. М. Agile-педагогіка: управління новими світоглядними викликами в освіті через динамічну адаптивність / Оксана Демидович, Аліна Карапетян // Актуальні питання гуманітарних наук. - 2024. - Вип. 72, т. 1. - C. 354-362. - https://doi.org/10.24919/2308-4863/72-1-51uk_UA
dc.identifier.issn2308-4855
dc.identifier.issn2308-4863
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24919/2308-4863/72-1-51
dc.identifier.urihttps://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/33337
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherДрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка.uk_UA
dc.relation.sourceАктуальні питання гуманітарних наукuk_UA
dc.statusfirst publisheduk_UA
dc.subjectAgile-педагогікаuk_UA
dc.subjectпринципи agile-педагогікиuk_UA
dc.subjectмоделі світу VUCA, DEST, BANI, RUPT, TUNAuk_UA
dc.subjectдинамічна адаптивністьuk_UA
dc.subjectспівпрацяuk_UA
dc.subjectрефлексіяuk_UA
dc.subjectзворотній зв’язокuk_UA
dc.subjectстаттяuk_UA
dc.subjectAgile pedagogyen_US
dc.subjectprinciples of agile pedagogyen_US
dc.subjectworld models VUCA, DEST, BANI, RUPT, TUNAen_US
dc.subjectdynamic adaptabilityen_US
dc.subjectcooperationen_US
dc.subjectreflectionen_US
dc.subjectfeedbacken_US
dc.titleAgile-педагогіка: управління новими світоглядними викликами в освіті через динамічну адаптивністьuk_UA
dc.title.alternativeAgile Pedagogy: Managing New Global challenges in Education via Dynamic Adaptabilityen_US
dc.typeArticleuk_UA
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Demydovych_Agile_pedahohika_upravlinnia_novymy_svitohliadnymy_vyklykamy_v_osviti_cherez_dynamichnu_adaptyvnist.pdf
Size:
373.02 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Кафедра англійської мови