Застосування штучного інтелекту у навчанні студентів та курсантів: можливості та виклики
Loading...
Date
2025
Authors
Синицина, Наталія
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Стаття присвячена застосуванню штучного інтелекту у навчанні курсантів військових закладів вищої освіти та студентів гуманітарних спеціальностей. Застосування штучного інтелекту у навчанні студентів та курсантів військових закладів вищої освіти є, на думку автора, однією з проблем, які потребують якнайшвидшого розв’язання у сучасних умовах. Автор даної публікації має досвід роботи у закладах вищої освіти понад 20 років, і весь цей час стикається з необхідністю постійної адаптації до змін, які відбуваються у вищій освіті. Лише за останні роки таких кардинальних змін , на думку автора, можна назвати декілька: прийняття Закону України про вищу освіту (2014); запровадження дистанційної форми навчання (особливо під час пандемії Covid-19 та початку повномасштабної війни в Україні), запровадження змішаної (очної та дистанційної) форм навчання, очне навчання під час практично щоденних повітряних тривог, а також поява у нашому житті та навчальному процесі штучного інтелекту (перелік довільний, авторський). Дана публікація є узагальненням викладацького досвіду останніх років в Інституті спеціального зв’язку та захисту інформації КПІ ім. Ігоря Сікорського та у Києво-Могилянській школі врядування імені Андрія Мелешевича (м. Київ). Проблемою, яка потребує розв’язання, є, на думку автора, необхідність зміни форм та методів роботи в аудиторії та поза нею, оскільки будь-яке виконання навчальних завдань студентами/курсантами може бути виконане за допомогою штучного інтелекту у кілька кліків, при чому без використання будь-яких розумових здатностей. Варто лише поставити завдання штучному інтелекту, і відповідь за кілька секунд готова. Досвід показує, що понад 50% здобувачів вищої освіти цією можливістю користуються. На думку автора, сучасні реалії вимагають від усіх учасників навчального процесу ЗВО значного ступеню адаптації, а саме переорієнтації на креативне мислення, творчість в опануванні професії, розуміння можливостей застосування творчого потенціалу особистості до вирішення завдань професійної діяльності, розроблення та реалізацію нових проєктів, удосконалення існуючих виробничих/творчих процесів тощо з використанням, зокрема, інструментів штучного інтелекту. Саме такими можуть бути найближчі перспективи підготовки фахівців з вищою освітою.
Description
The article is devoted to the application of artificial intelligence in the education of cadets of military higher education institutions and students of humanitarian specialties. The application of artificial intelligence in the education of students and cadets of military higher education institutions is, in the author's opinion, one of the problems that require an urgent solution in modern conditions. The author of this publication has experience working in higher education institutions for over 20 years, and all this time has been faced with the need for constant adaptation to changes taking place in higher education. In recent years alone, in the author's opinion, several such cardinal changes can be named: the adoption of the Law of Ukraine on Higher Education (2014); the introduction of distance learning (especially during the Covid-19 pandemic and the beginning of a full-scale war in Ukraine), the introduction of mixed (face-to-face and distance) forms of learning, face-to-face learning during almost daily air raids, as well as the appearance of artificial intelligence in our lives and the educational process (the list is arbitrary, the author's). This publication is a summary of the teaching experience of recent years at the Institute of Special Communications and Information Protection of the Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute and the Andriy Meleshevich Kyiv-Mohyla School of Governance (Kyiv). The problem that needs to be solved, in the author's opinion, is the need to change the forms and methods of work in the classroom and outside it, since any performance of educational tasks by students/cadets can be performed with the help of artificial intelligence in a few clicks, without using any mental abilities. One has only to set a task to artificial intelligence, and the answer is ready in a few seconds. Experience shows that more than 50% of higher education applicants use this opportunity. According to the author, modern realities require all participants in the educational process of higher education institutions to undergo a significant degree of adaptation, namely, reorientation to creative thinking, creativity in mastering the profession, understanding the possibilities of applying the creative potential of the individual to solve professional tasks, developing and implementing new projects, improving existing production/creative processes, etc. using, in particular, artificial intelligence tools. These may be the nearest prospects for training specialists with higher education.
Keywords
вища освіта, штучний інтелект, навчальний процес, професійна компетентність, адаптивність, стаття, higher education, artificial intelligence, educational process, professional competence, adaptability
Citation
111