Кафедра англійської мови

Permanent URI for this collection

https://ekmair.ukma.edu.ua/handle/123456789/12004

Browse

Now showing 1 - 20 of 321

A Guide to Writing a Course Paper in English Philology : for the second- and third-year bachelor's students of the specialty "Philology. Germanic Languages and Literatures (including Translation), the first language – English"
(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2025) Fedoriv, Yaroslava; Kytaieva, Susanna; Kononets, Yuliia ; Ivanova, Svitlana
This methodological guide is designed for philology students in English studies to support the preparation of their course papers. By scaffolding the logical and didactic organisation of an academic text, the guide outlines expectations for the structure, research methodology, referencing (MLA), and formatting. The primary aim is to assist beginning researchers in acquiring essential academic writing skills in accordance with the principles of research integrity and ethical communication. The guide serves as a practical model, encouraging students to perform independent inquiry, develop critical thinking, and present their findings in an objective, formal academic style, thereby building competencies vital for advanced scholarly and professional work.
Academic English Course Design for PhD Program: Principles and Content
(2017) Vasylenko, I.
The article deals with NaUKMA experience in designing the course of Academic English for PhD programs using communicative approach. The principles of organization and content are substantiated. During the course students should acquire and practically apply the skills necessary for scientific communication – critical reading, academic writing, giving scientific presentations – combined with advanced grammar and academic vocabulary.
Academic Freedom as the Foundation of the Democratic Culture of the University in the European Education Area
(Institute of Higher Education of the NAESU, 2025) Kharchenko, Oksana; Novikova, Hanna; Denysenko, Iryna
This paper examines academic freedom as a key condition for shaping the democratic culture of the university within the European educational area. Its significance is defined as a principle that ensures the autonomy, integrity, and accountability of universities to society. The provisions of the Magna Charta Universitatum and the Law of Ukraine “On Higher Education” are analysed with regard to the harmonization of European and national approaches to academic freedom. It is emphasized that the democratic culture of the university is built upon a combination of freedom and responsibility, ethical standards, and the active participation of the academic community in governance. It is noted that for Ukraine, the development of a culture of trust and partnership is particularly relevant as a prerequisite for effective university autonomy.
Academic Writing : навчально-методичний посібник з англійської мови для студентів НаУКМА
(2020) Нестеренко, Людмила
Навчально-методичний посібник відповідає навчальному плану підготовки бакалаврів, що навчаються за спеціальністю "Філологія. Германські мови та література (переклад включно, перша - англійська)" і допомагає засвоєнню фахових дисциплін. Даний посібник орієнтований на розвиток спеціалізованих мовних навичок, вмінь фахового спілкування та вироблення комунікативної компетенції студентів на рівні, що умовно називається “вищесереднього” (“upper - intermediate”, В2). У процесі підготовки навчально-методичного посібника застосовано комунікативний підхід до навчання. У посібнику також подано ряд практичних завдань (відповідно до навчальної плану та робочої програми), спрямованих на вивчення англомовного академічного письма як різновиду наукового (академічного) спілкування. У практичних завданнях запроповано проблемні питання, що передбачають розвиток навичок критичного мислення, а також завдання, виконання яких допоможе студентам сформувати вміння й практичні навички комунікативно виправдано користуватися засобами мови для створення відповідних зразків академічного письма. Окремий акцент зроблено на організації й редагуванні власних академічних текстів та розумінні основних відмінностей між основними функціональними стилями.
Academic Writing: syllabus
(2021) Нестеренко, Людмила
Курс "Академічне письмо" відповідає навчальному плану підготовки бакалаврів, що навчаються за спеціальністю "Філологія. Германські мови та література (переклад включно, перша - англійська)" і допомагає засвоєнню фахових дисциплін. Даний курс орієнтований на розвиток спеціалізованих мовних навичок, вмінь фахового спілкування та вироблення комунікативної компетенції студентів на рівні, що умовно називається “вищесереднього” (“upper - intermediate”, В2). У процесі підготовки навчально-методичного посібника застосовано комунікативний підхід до навчання. Курс спрямовано на вивчення англомовного академічного письма як різновиду наукового (академічного) спілкування. На практичних заняттях обговорюються проблемні питання, що передбачають розвиток навичок критичного мислення, а також виконуються завдання, виконання яких допоможе студентам сформувати вміння й практичні навички комунікативно виправдано користуватися засобами мови для створення відповідних зразків академічного письма. Окремий акцент зроблено на організації й редагуванні власних академічних текстів та розумінні основних відмінностей між основними функціональними стилями.
Acknowledgement of the challenges in constructing different types of discours
(2023) Fedoriv, Yaroslava; Shuhai, Alla; Pirozhenko, Iryna
Effective communication involves constructing different types of discourse in various contexts. However, this process poses unique challenges, understanding which is essential for improving communication skills, writing strategies, and discourse analysis. This research problem focuses on exploring the challenges that individuals encounter when constructing the main types of discourse by identifying the specific linguistic, cognitive, and socio-cultural factors that contribute to these challenges. The goal of this research is to gain a comprehensive understanding of the challenges involved in constructing the basic types of discourse. By examining the difficulties associated with such types of writing as narrative, descriptive, process, instructional, expository, reasoning, and persuasive, this study aims to identify specific linguistic, cognitive, and socio-cultural factors that contribute to these challenges. Through the analysis of these factors, the research will provide insights that can facilitate the development of strategies, interventions, and resources to support individuals in improving their discourse construction skills. The aim of this research can be achieved through mixed methods, such as (i) collecting quantitative data (surveys and assessments) to measure the individuals’ difficulties in constructing the target types of writing; (ii) collecting qualitative data (interviews and focus group discussions) to gain insights into the linguistic, cognitive, and socio-cultural factors influencing these challenges; (iii) analysing obtained statistical and qualitative data.
Agile-педагогіка: управління новими світоглядними викликами в освіті через динамічну адаптивність
(Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка., 2024) Демидович, Оксана; Карапетян, Аліна
Стаття досліджує концепцію agile-педагогіки як інноваційного підходу до вирішення проблем, пов’язаних зі світоглядними змінами, які спричинені пандемією Covid-19, війнами в Україні та Ізраїлі, непередбачуваністю результатів виборів державних еліт у близько 50 країнах у 2024 році. Моделі світу VUCA, DEST, BANI, RUPT чи TUNA перестали точно характеризувати сучасну турбулентну, іноді трагічну і шокуючу реальність. Відповідно, традиційні методи навчання почали втрачати свою доцільність та ефективність. Agile-педагогіка пропонує гнучку і динамічну методику викладання, яка акцентує увагу на адаптивності, співпраці, ітеративному дизайні курсів, студентоценрованому чи студентокеруючому підході, постійній рефлексії та зворотному зв’язку. Так, адаптивність передбачає здатність швидко реагувати і пристосовуватися до умов і потреб часую. Безперервна співпраця між усіма учасниками навчального процесу сприяє обміну думками і дає краще розуміння, як робити навчальне середовище інтерактивним, динамічним, безпечним. Отримання регулярного зворотного зв’язку від викладачів, одногрупників, незалежних експертів чи інших зацікавлених осіб дає розуміння і можливість вибору найоптимальніших практик. Рефлексія сприяє глибокому самоаналізу і сприяє розвитку внутрішньої мотивації до навчання. Таким чином, студент не лише стає центральною фігурою навчального процесу, але й бере відповідальність за процес, сам обирає найоптимальніший шлях отримання бажаних результатів з допомогою викладачів, одногрупників чи інших залучених осіб. У статті розглянуто принципи agile-педагогіки, сфери її застосування і трансформаційний вплив у підготовці українських студентів ЗВО до конкурентоспроможності на сучасному і майбутньому світовому ринку праці. За орієнтир взято перелік найважливіших умінь у 2027 році, які були представлені загалу на Всесвітньому Економічному Форумі у Давосі у 2023 році. Експерименти з впровадження agile-педагогіки у бакалаврських і магістерських навчальних програмах НаУКМА показали свої доцільність так ефективність.
An exploration of discoursal identity: The rhetoric of narrative writing
(2021) Livytska, Inna
The paper aims at disclosing the process of writer identity enactive construal in narrative writing. Three constituent parts of identity discoursal construction in the narrative are social semiotics as a reflection of the social environment, cultural identity theory as the embodiment of cultural choices and preferences, and pragmatics (Charles S. Peirce). The following research questions have been formulated: (1) What is the nature of identity construction? (2) What rhetorical factors influence identity construal in narrative discourse? By providing a step-by-step analysis of thematic structure, the paper conducts a discourse analysis of narrative episodes in terms of Agent, Process, and Medium triad (Halliday, 1973), reflecting the mechanisms of reader’s manipulation with information as a dynamic semiotic process of interpretation, limited by a final interpretant.
Application of arc method in planning and conducting a lesson
(1999) Dukhota, O.
The article is about importance of usage various methods of teaching during a lesson to achieve better understanding and good command of the target language. These methods (Authentic Use, Restricted Use, Clarification) must entangle and must be used in every lesson according to a strict order. Advantages and disadvantages of some of them are also presented.
Applying an aspect-oriented approach when developing an e-commerce system
(2021) Kucheriava, Olga; Bachynska, Larysa; Holeho, Nataliia
A new promising approach to program development has been considered – aspect-oriented programming, intended for automated adding to the target applications of crosscutting functionality. The article presents the application of an aspect-oriented approach for creating logging in the e-commerce system.
Artificial intelligence and spirituality: challenges and threats
(2024) Kovalenko, Alona
The article is devoted to possible threats and challenges Artificial Intelligence (AI) may pose to human spirituality. It begins with identifying spirituality as an inevitable part of people’s lives that shapes their values, beliefs, and behaviours, provides a framework for understanding the interconnectedness of all beings and the universe with something greater than oneself, offering solace in times of crisis and a sense of purpose, connection, and inner peace. However, being a groundbreaking development in the field of technology, AI may lead to serious changes in the ways people believe, perceive themselves and their places in this world, and look for the meaning and purpose of their lives. AI may cause misinformation and misrepresentation of the data obtained. People may mistakenly perceive AI as that almighty source of knowledge or believe that there is nothing greater and mightier at all since the technology can give the answers to all their questions. Humiliation of human dignity and an insulting attitude towards people, the blurring of lines between human life and the activity of AI (including the issues of rights, responsibilities, freedom, decision-making, etc.), moral and ethical issues related to perceiving AI as a living being cause increasing concerns of the world technologists, philosophers, anthropologists, and theologians who are trying to find some ways to control the rapid spread and people’s obsession with AI. The author describes 4 main concerns related to the influence of AI on spirituality, namely, concentration, patience, and attention; selflessness; devoutness or adherence; and the knowledge of discovering and analysing ourselves. Besides, the article provides some analogies and differences between devices driven by AI and beings with spirituality. Finally, the author draws a conclusion that we must take responsibility for our lives and respond accordingly to what happens to us so as not to allow AI rule our life and spiritual experiences.
Biology Students’ Perceptions of Internet Resources in Learning English for Academic Purposes
(2021) Liashchenko, Olesia; Pylypchuk, Tetiana; Vereshchahina, Tetiana
The outbreak of Coronavirus disease (COVID-19) has accelerated the process of digitalization in higher education setting and the field of learning English for academic purposes is no exception. An adequate selection of available online resources of high didactic and pedagogical value that could facilitate EAP learning is an urgent issue. The aim of the article is to investigate biology students’ evaluation of 6 internet resources (FutureLearn, Khan Academy, tutorial channels on Youtube (namely, CrashCourse and RicochetScience), Quizlet, Kahoot, Crossword Labs) that were used during the academic year 2020-2021 as supplementary tools for achieving learning objectives in the framework of disciplinary course ‘English for Biologists (freshmen).’ In order to achieve the purpose of the research quantitative and qualitative surveys were conducted among first-year biology students. Collected data revealed their preferences regarding 3 sections in the evaluation of internet resources: design (user-friendly browsing, absence of technical errors), information reliability and accuracy, promotion of learners’ interaction and engagement. Also, the data showed students’ self-assessment of linguistic skills they improved by utilizing these resources. The study of students’ perceptions of internet resources helps to define useful internet tools to make distant learning of Academic English for Biology more meaningful and effective.
Blended learning method for improving students' media literacy level
(2020) Krylova-Grek, Yuliya; Shyshkina, Mariya
The paper discusses the issues of improving students' media literacy skills to help them to navigate through an increasingly complex information society. It reports on a project aimed at applying the blended learning model to boost high school students' media literacy levels. The given model is recognized to have a number of advantages for both teachers (tutors) and learners (students). It is generally accepted that the blended learning method provides students with profound theoretical knowledge and retains the emphasis on practice. Besides, online classes offer a great opportunity to reach a wider audience. The purpose of the paper is to describe the authors' experience in introducing a new method for improving the learners' media literacy skills based on the blended learning model. The survey responses demonstrated that the accessibility, ease-of-use, and duration of the classes were deemed effective in terms of students' engagement and increases in their media literacy level. The course helped learners to develop their critical thinking and other media-related skills, to identify propaganda, manipulation, and fake messages found in media streams.
Bridge from Free Writing to Academic Writing: Attending to Style
(2003) Fedoriv, Ya.
Стаття зосереджена на тих особливостях академічного стилю, які відрізняють науковий текст від текстів інших жанрів. Такий підхід є особливо актуальним під час викладання англійської мови для студентів магістерських програм з погляду підготовки їх до обміну науково-професійним досвідом на міжнародному рівні.
Case Study Approach in English Classroom : навчально-методична розробка з дисципліни "Англійська мова за професійним спрямуванням" для ІІ р. н. БП
(Національний університет "Києво-Могилянська академія", 2021) Сидорова, Олена
Інноваційний характер цієї тематичної розробки складає методологічна апеляція до підходу Case Study, що набув широкого використання в зарубіжній педагогіці й різних видах фахової освіти (бізнес, політологія, правознавство, дипломатія, медицина, фармакологія, історія тощо), дає змогу вийти за межі теорії й глибше увійти в живу практику, вдосконалювати м’які навички (soft skills), яким не приділяють належної уваги в університетах, але які вкрай потрібні в реальному житті, робить навчальний процес емоційним, соціалізує шляхом закріплення стійкої мотивації на пошук і використання ефективних рішень проблемних життєвих колізій. У сучасних підручниках із профорієнтованої англійської мови продуктивно розвивається підхід "CASE STUDY". Він почав застосовуватись у провідних університетах світу вже кілька десятиліть тому і належить до типу освітніх програм, що активно використовуються у Harvard Business School, ESP-Business для просунутого рівня студентської аудиторії. Засновником методики був Лео Джонс.
Communicative failures in Anglophone performative utterances: a study of securities emission texts
(2020) Serhiienko, Lesia
The article focuses on the differences between constative and performative utterances found in Initial Public Offering texts. Various types o f communicative infelicities found in performative statements within prospectus' texts are investigated. Sufficient notice has been taken in the most evident reasons for infelicities discovered in performative statements in Initial Public Offering texts, which are analysed in the article. This article demonstrates the peculiarities of the factors that reduce or nullify the responsibility of the issuer and researches the chapters of Initial Public Offering where these factors are obvious and where the usage of these factors can be logically explained.
The comparative analysis of the peculiarities of deaconess ministry in the Eastern and Western hagiography of the ancient church
(2025) Zaika, Anna
The article shows that Ancient Churches, independently of each other, in different regions worked on a general idea of women's church ministry, which could be called differently, but everywhere had common features. Deaconesses were the only institutionalized women's community within the Ancient Church, which developed around III–IV centuries in the East. Their powers, despite the peculiarities rites of initiation were never associated with sacred religious service – in terms of status, deaconesses were close to subdeacons. In the West, deaconesses as women with practical responsibilities properties disappeared very quickly. In the hagiographic tradition, the center of the narrative was a specific person and his spiritual life. In the course of research we have analyzed the examples of the lives of deaconess of the Ancient Church. In these texts there is a special importance was attached to miraculous events, characterization in relief and detail the virtues and high status of holy women were promoted.
Comparative Communicative and Semantic Discourse Analysis of American Presidential Inaugural Speeches of Early 21st Century
(Національний педагогічний університет ́імені Михайла Драгоманова, 2023) Zernetska, Olga; Zernetskyi, Pavlo
The article develops the traditional rhetorical "issues" contained in inaugural speeches of American presidents as macrotopical entities which are applied to construct communicative semantic structures of those speeches consisting of macrotopics and respective topics in the realm of discourse linguistics. We propose a major rhetorical macrotopical cycle (MRMC) as a basic structure of those speeches. Most general repeatedtopics (macrotopics) in the Inaugural Speeches are Domestic Issues, International Issues, American Traditions and Other (Reference to the Audience, Reference to God, Application to Himself). Research of communicative semantic peculiarities of the use of such macrotopics in the Inaugural Speeches of the US Presidents of the beginning of the 21st century and their comparison constitute the subject matter of this article. Analyzing MRMCs within each of the Inaugural Speeches produces communicative semantic discourse description of them and gives the possibility to compare them. A tendency to use certain macrotopics in repeated orders in the speeches is found out. To a certain extent in all Inaugural Speeches of the US presidents we singled out the phenomenon which can be called major rhetorical macrotopical cycle which most frequently consists of the following macrotopics: Reference to the Audience – American Traditions – Domestic / International Issues and Reference to God. Communicative semantic structures of those speeches differ between themselves in the of such cycles, forms and subtypes of MRMCs. The peculiarities of the use of MRMCs by American presidents of the beginning of the 21st century are analysed and compared
The Concept of loneliness in neoromantic fiction
(1999) Prisna, T.
The article is dedicated to the function of loneliness in the literary method “romanticism”. The concept of loneliness is viewed as one of the key notions for the method. The evolution of the concept’s functioning is followed throughout two periods: end of the XVIII — beginning of the XIX c. (romanticism) and end of the XIX — beginning of the XX c. (neoromanticism).The two periods are compared and on the basis of this comparison some conclusions are made as to why and how the views of neoromantics on the role of the individuality had changed.
The concept of positivity in private classifieds of the section 'for home'
(2020) Husar, Malvina
Тhe topic of our research is defined by the relevance of learning the concepts which is caused by the present-day linguists’interest to such problems of cognitive linguistics as language world picture, language personality, language discourse, conceptualization. The object of the investigation is the private classifieds published in British newspapers online. The novelty is explained by the fact that the concept positivity in private classifieds is analyzed for the first time. The component method of concept analysis is used.

Browse

Browsing Кафедра англійської мови by Title

Results Per Page

Sort Options